In unserem Archiv finden Sie ältere Monografien und Sammelbände zur Forschung in der Kulturellen Bildung:

Cover TreptowFacetten des Sozialen und Kulturellen. Gesammelte Aufsätze
Rainer Treptow versammelt Beiträge zur Klärung ausgewählter Kernbegriffe der Sozialen Arbeit und der Kulturellen Bildung. Verstanden als Handlungsfelder stehen beide in einer merkwürdigen Distanz zueinander, aber auch in Wechselbeziehung, denn in beiden werden die Adressaten als Persönlichkeiten angesprochen, die über soziokulturelle Kompetenz verfügen.

Autor: Rainer Treptow
Wiesbaden: Springer Fachmedien 2017
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Fricke_Hartogh_Cover.jpgForschungsfeld Kulturgeragogik – Research in Cultural Geragogy
Kulturgeragogik beschäftigt sich in Theorie und Praxis mit der Kulturellen Bildung im Alter. Diese Disziplin setzt grundsätzlich eine forschende Haltung der Akteur_innen voraus als Basis einer theoriegeleiteten Praxis, die nicht in Routinen erstarrt, sondern reflektiert und selbstkritisch möglichst optimale Gelingensbedingungen kulturgeragogischer Praxis schafft.

HerausgeberInnern: Almuth Fricke und Theo Hartogh
München: kopaed 2016
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Fricke_Hartogh_Cover.jpgArts Education. Zur Qualität künstlerischer Angebote an Schulen – ein internationaler Vergleich
Die Bedeutung künstlerischer Angebote an Schulen nimmt zu. Doch die Vielfalt der Angebote ist groß – und ihre Qualität schwer zu bewerten. In ihrem Werk ‚Arts Education‘ stellt Nana Eger einen internationalen Vergleich auf und beschreibt Qualitäten künstlerischer Angebote.

Autorin: Nana Eger
Bochum/Freiburg: projekt Verlag 2014
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Kulturelle Bildung zwischen kultur-, bildungs- und jugendpolitischen Entwicklungen. 50 Jahre Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (Dissertation aus dem Forschungskolloquium des Netzwerks)
Die BKJ hat das Arbeitsfeld der Kulturellen Bildung maßgeblich geprägt. Die Entwicklung des Dach- und Fachverbandes, seiner Strukturen und Arbeitsfelder werden analysiert und dargestellt.

Autorin: Birgit Wolf
München: Kopaed 2014
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Fricke_Hartogh_Cover.jpgGestalten, Tanzen und Darstellen aus Schülerperspektive. Eine empirische Studie aus handlungstheoretischer Sicht
Das vorliegende Buch gibt Einblicke in einen empirischen Forschungsprozess zur Erfassung tanzpädagogischer Praxis. Ausgangspunkt der Untersuchung sind Hemmnisse und Probleme im Zusammenhang mit unterrichtlichen Anforderungen, mit denen sich Lehrkräfte im tänzerischen, darstellerischen und gestaltungsorientierten Bereich oft konfrontiert sehen.

Autorin: Claudia Behrens
athena 2012
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Datenbank zur kulturellen Bildung
Weitere Publikationen sowie die Möglichkeit einer gezielten Suche in mehr als 2500 Forschungsstudien zur Kulturellen Bildung finden Sie in der Datenbank des Forschungsprojekts "Forschung zur Kulturellen Bildung in Deutschland seit 1990: Bestand und Perspektiven" -  ein Projekt, das  am Lehrstuhl für Pädagogik II der FAU Erlangen-Nürnberg von 2012 bis 2014 durchgeführt und durch das BMBF gefördert wurde.

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